Publicação GPCIn
COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO E ÉTICA: ESTUDO BIBLIOGRÁFICO ENTRE 2011 E 2015
O objetivo deste estudo é identificar a produção científica sobre competência em informação e as abordagens da ética no âmbito desta competência. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, exploratória e descritiva. Investigou-senas bases de dados…
O objetivo deste estudo é identificar a produção científica sobre competência em informação e as abordagens da ética no âmbito desta competência. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, exploratória e descritiva. Investigou-senas bases de dados Library and Information Science Abstracts(LISA), Scopus, Education Resources Information Center(ERIC), Web of Science(WoS) e nos periódicos brasileiros da área de Ciência da Informação e Biblioteconomia os artigos científicos publicados no período de 2011 a 2015 sobre competência em informação e que contivessem alguma menção à ética.
Foram recuperados 86 artigos científicos nas bases de dados internacionais e 34 nos periódicos brasileiros. A ética aparece, principalmente, vinculada à competência em informação em iniciativas voltadas para a avaliação dos programas e dos níveis de competência em informação dos estudantes, além de inserida nos conceitos desta competência. Há também estudos voltados para as dimensões da competência em informação que citam a ética, e outros que apontam para a importância do uso ético e legal da informação nas profissões e pelos estudantes. Parece haver um consenso dos autores sobre a existência de importante relação entre estas temáticas.
Sabe-se que, em âmbito internacional, as primeiras publicações sobre competência em informação surgiram na década de 70, e em âmbito nacional, no início de 2000. Estudos sobre competência em informação se mostram indispensáveis ao pleno desenvolvimento econômico e social dos países, conforme observa-se na Declaração de Alexandria sobre competência em informação e aprendizado ao longo da vida, documento sob a responsabilidade da International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA)(2005), e no documento Towards Information Literacy Indicators, organizado porCatts e Lau (2008), publicado pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO).
